Rasgos de Normalidad Mínima

Acciones para los 

Rasgos de Normalidad Mínima

Para el ciclo escolar 2013-2014, la Secretaría de Educación Pública, a través de la Subsecretaría de Educación Básica, emprende un conjunto de acciones orientadas a atender tres prioridades educativas que permitirán fortalecer a la escuela en el cumplimiento de su misión:

1. Garantizar una serie de condiciones que permitan una normalidad mínima en las tareas escolares.

2. La mejora de los aprendizajes en los estudiantes.

3. Abatir desde la propia escuela el rezago educativo.

Documento:

Acciones_de_los_rasgos_de_normalidad_minima

Control Escolar: Instructivos de llenado de Certificados

CONOCE LOS INSTRUCTIVOS 

DE LLENADO DE CERTIFICADOS

DE EDUCACION BASICA

Certificado Primaria 2013-2014
Certificado Secundaria 2013-2014

Control Escolar: Formatos 2014

FORMATOS DE APOYO AL CONTROL ESCOLAR

SECUNDARIA
R1
R2
R3
REL
REL RODAC
KARDEX
REXA

Formatos compartidos por la pagina de Control Escolar Oficial, resaltan el REXA que seria el equivalente al SIRSER, el Formato del Kardex, los demas ya se manejan o se pueden obtener del SEC13C. En fin espero les sirvan, tambien hay para Primarias.

CTE Septima Sesión Ordinaria

A lo largo de las sesiones del Consejo Técnico Escolar (CTE) desarrolladas hasta este momento, los colectivos escolares han implementado acciones y estrategias que les han permitido garantizar los rasgos de la normalidad mínima para el buen funcionamiento de sus escuelas, así como identificar y atender a los alumnos con bajo desempeño o en riesgo de rezago escolar.

La séptima sesión del Consejo Técnico Escolar da continuidad a estas acciones y plantea como propósito que el colectivo docente reflexione en torno a las formas en que ha llevado a cabo los procesos de evaluación del desempeño general de los alumnos en la compresión lectora, el pensamiento matemático y el logro de los aprendizajes esperados.

La Subsecretaría de Educación Básica ha diseñado esta guía con orientaciones para el desarrollo de las actividades cotidianas del Consejo Técnico Escolar y los invita a seguir promoviendo el CTE como un espacio de recuperación del sentido educativo de la intervención docente y de la supervisión escolar, pero también como una oportunidad para avanzar en la construcción de la autonomía escolar.