Calendario de Examenes Extraordinarios

Se comparte con toda la comunidad estudiantil de esta Institución, el Calendario de Examenes Extraordinarios para el Primer Periodo de Regularización correspondiente al mes de JULIO del 2013.

Para lo cual se recomienda que revises tu Cartilla de Evaluación, si tu Promedio General Anual aparece una Linea Horizontal indica que adeudas alguna asignatura.

Tambien puedes descargarlo desde AQUI

Orientaciones PETE

imagen de referencia

Se comparte con ustedes el Enlace de descarga del documento "ORIENTACIONES PETE", para su debida impresión, analisis y exposición en colegiado de acuerdo a la Circular Interna brindada a Ustedes.

Clic AQUI para descargar documento.

Materiales de los Consejos Técnicos Escolares

Video Informativo

 http://www.youtube.com/watch?v=0VCM1kOdBAw&feature=youtu.be

A partir del ciclo escolar 2013-2014 dejan de operar los cursos básicos, y en su lugar entran en operación los Consejos Técnicos Escolares. El presente video orienta el quehacer de la escuela con base en esta nueva propuesta de organización de la educación básica.

Materiales de los Consejos Técnicos Escolares

1. Lineamientos para la organización y el funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares. Educación Básica


2. El Consejo Técnico Escolar: una ocasión para el desarrollo profesional docente y la mejora de la escuela. Educación Básica


3. Lineamientos para la Organización y el Funcionamiento de las Escuelas de Tiempo Completo. Educación Primaria


4. Guía para el Consejo Técnico Escolar. Escuelas de Tiempo Completo. Educación Primaria


5. Garanticemos en nuestras escuelas las condiciones básicas para el aprendizaje. Una responsabilidad del Consejo Técnico Escolar. Proyecto de Laptops para alumnos de 5° y 6° grados de educación primaria de escuelas públicas

About these ads

FORMACIÓN CONTINUA Y TRAYECTOS FORMATIVOS 2013-2014

LA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN NORMAL Y DESARROLLO DOCENTE
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE
A través de
Subdirección de Capacitación Y actualización Docente
I N V I TA N  A:
LOS CURSOS DE FORMACIÓN CONTINUA Y TRAYECTOS
FORMATIVOS. CÍCLO ESCOLAR 2013-2014

Presentación: Los Trayectos Formativos y/o cursos  se desarrollan en el receso de clases (verano),  como una opción de formación continua en el contexto de la política educativa nacional. Propician aprendizajes profesionales, reflexión de la práctica docente e intercambio de experiencias educativas entre profesores, asesores metodológicos y directivos escolares de educación básica.

Objetivo: Ofertar a los Directivos, Docentes frente a grupo y ATP  de Educación Básica, Trayectos Formativos (para primaria) y/o Cursos, que les permitan continuar con su formación profesional y les dé elementos para reflexionar e innovar estrategias pedagógicas que les den respuesta a la problemática de su práctica educativa.

B A S E S

1. Participantes: Personal Directivo, Docentes frente a grupo y  ATP de Educación Básica,  así como los maestros  de Educación Primaria que hayan presentado  la Evaluación Universal.
2. Duración: 40horas por curso.
3. Fecha: Verano del 15 al 19 de julio de 2013, 9:00 a 17:00 hrs
4. Inscripciones: Se efectuarán a partir de la publicación de la presente, hasta el 6 de julio de 2013 en los Centros de Maestros del Subsistema Educativo Estatal, de 9:00 a 17:30 hrs., de lunes a viernes, y sábados de 9:00 a 15:00 horas.
5. Requisitos:   Llenar cédula de inscripción.

                   Copia del último comprobante de pago.
                   Hoja de resultados de la Evaluación Universal (Primarias).            

6. Grupos: El número mínimo de participantes por grupo será de 10 (en caso de ser menor, el docente será reasignado a otro curso, fase o sede).
7. Recursos: Es responsabilidad del participante la selección de sus cursos y contar con el material de lectura requerido, el cual se encuentra disponible en la dirección electrónica: http://sdrv.ms/14Vxukn
8. Estímulo: Constancia de acreditación al concluir el Curso de 40 hrs; con valor al Factor de Formación Continua  o  Escalafonario.
9. En el caso de primarias el participante se inscribirá en el trayecto que le corresponda de acuerdo a la unidad de diagnóstico que aparece en su hoja de resultados de la evaluación universal, si ya cursó un primer trayecto, podrá elegir otro trayecto o curso. Los docentes podrán elegir el curso de acuerdo a los destinatarios tanto de los trayectos como de los cursos de formación continua.

CURSOS DE FORMACIÓN CONTINUA

N.P	CLAVE	NOMBRE DEL CURSO	VERTIENTES	DESTINATARIOS
1.	SEP210112	Alumnos con aptitudes sobresalientes propuesta de atención.	1ª, 2ª  y 3ª	Educación Especial
2.	SEP210049	¿Por qué acercar a los niños pequeños a la cultura escrita y cómo hacerlo? Análisis de experiencias de trabajo docente.	1ª, 2ª  y 3ª	Inicial, Preescolar (Regular  e Indígena), Educación Especial y CAPEP.
3	SEP220089	Literacidad II: Estrategias para el desarrollo eficaz de la comprensión lectora y la producción de textos.	1ª, 2ª y 3ª	Primaria (Regular e Indígena), Secundaria y Telesecundaria.
4	SEP220104	La formación de valores en las escuelas de Educación Básica II	1ª,2ª y 3ª	Inicial, Preescolar y Primaria (Regular  e Indígena), Secundaria, Telesecundaria, y CAPEP.
5	SEP220143	Perspectiva de género herramienta transversal para la formación de competencias comunicativas y sociales.	1ª, 2ª  y 3ª	Inicial, Preescolar y Primaria (Regular  e Indígena), Secundaria, Telesecundaria,   y CAPEP.

 

TRAYECTOS FORMATIVOS
 

Fechas y horarios de cada módulo:
 Módulo 1 del 15 al 19 de julio de 9:00 a 17:00 hrs
Módulo 2 sesiones sabatinas 21, 28 de septiembre y 5, 12 y 19 de octubre de 9:00 a 17:00 hrs
Módulo 3 sesiones sabatinas 9, 16, 23, 30 de noviembre y 7 de diciembre de 9:00 a 17:00 hrs

TRAYECTO FORMATIVO	CLAVE	NOMBRE DEL CURSO	VERTIENTES	DESTINATARIOS
Lenguaje y comunicación 1: La comprensión de textos orales y escritos	SEP220084	La planificación en el campo de formación: Lenguaje y comunicación.	1ª, 2ª y 3ª	Primarias (Regular e Indígena).
	SEP210185	Literacidad: Estrategias para el desarrollo eficaz de la comprensión lectora y la producción de textos.	1ª , 2ª y 3ª	Primarias (Regular e Indígena).
	SEP210164	Metodología de la enseñanza del español	1ª, 2ª y 3ª	Primarias (Regular e Indígena).
Pensamiento matemático 3: Números y sistemas de numeración, figuras y cuerpos, proporcionalidad y funciones, análisis y representación de datos.	SEP220147	La planificación en el campo de formación: Pensamiento matemático.	1ª, 2ª  y 3ª	Primarias (Regular e Indígena).
	SEP220151	Situaciones de aprendizaje centradas en los contenidos académicos de matemáticas. Primaria.	1ª,2ª  y 3ª	Primaria (Regular e Indígena).
	SEP220022	La evaluación en la escuela.	1ª, 2ª  y 3ª	Preescolar  Regular, Preescolar Indígena, CAPEP,  Primaria Regular  e Indígena, multigrado, Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, Artística,  Física, Educación Especial,  Educación extraescolar.
Exploración y  comprensión del mundo natural y social 4: Geografía (2)	SEP220040	La Planificación en el Campo de formación: Exploración y Comprensión del mundo natural y social.	1ª, 2ª  y 3ª	Primaria (Regular e Indígena).
	SEP220038	Las habilidades geográficas en la vida cotidiana	1ª, 2ª  y 3ª	Primaria (Regular e Indígena)
	SEP220015	Evaluación externa: Interpretación y uso en la práctica docente	1ª, 2ª  y 3ª	Inicial, Preescolar y Primaria (Regular  e Indígenas), Secundaria, Telesecundaria y CAPEP.
Desarrollo personal y para la convivencia 1: Formación Cívica y Ética1	SEP220111	La planificación en el campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.	1ª 2ª y 3ª	Inicial, Preescolar y Primaria Regular, Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria.
	SEP210184	La formación de valores en las escuelas de educación básica.	1ª, 2ª  y 3ª	Inicial, Preescolar y Primaria (Regular  e Indígena), Secundaria, Telesecundaria, Educación Física, Especial, extraescolar, Artística  y CAPEP.
	SEP210051	La ampliación de la Jornada Escolar como punto de partida para potenciar y fortalecer ambientes de aprendizaje.	1ª, 2ª y 3ª	Preescolar y Primaria (Regular  e Indígena), Secundaria, Telesecundaria.
Gestión Administrativa y Participación Social 1	SEP220129	Fortalecimiento de habilidades directivas para apoyar el logro de los propósitos educativos.	2ª	Preescolar, Primaria, Secundaria y Telesecundaria.
	SEP210044	La gestión escolar democrática.	2ª	Preescolar, Primaria, Secundaria y Telesecundaria
	SEP220122	La Gestión estratégica para la función directiva y de supervisión.	2ª	Preescolar y Primaria, Secundaria, Telesecundaria.
TRANSITORIOS: Lo no previsto en la presente, será atendido por la Subdirección de Capacitación y Actualización Docente. Calle Agustín Gasca M. No. 104 Pte. Colonia Francisco Murguía. Toluca, Estado de México. C.P. 50130. Tel/fax (722) 2 13 38 51. Email cooracademdecad@yahoo.com.mx

CALENDARIO ESCOLAR PARA EL CICLO 2013-2014

COMUNICADO 085.- CALENDARIO ESCOLAR PARA EL CICLO 2013-2014 Y LA RELEVANCIA DE LOS CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES

Descarga el calendario escolar 2013 - 2014 (PDF)

Acuerdo 688

México, D. F., a 24 de junio de 2013

La Secretaría de Educación Pública dio a conocer el Calendario Escolar para el Ciclo Escolar 2013-2014 aplicable en toda la República para la Educación Preescolar, Primaria, Secundaria, Normal y para la formación de maestros de Educación Básica, como lo establece la Ley General de Educación en el Art. 12 fracción II.  El Calendario Escolar consta de 200 días de clase para los educandos como lo indica el Art. 51 de la misma Ley General de Educación.

En este Calendario Escolar encontrarán una importante innovación en favor de la vida escolar y el trabajo colaborativo y colegiado de los docentes, que la constituyen los trabajos del Consejo Técnico Escolar.

Ante los retos que implica atender y mejorar los resultados educativos en nuestro país, se hace necesario revitalizar aquellas estrategias que han funcionado pero que, por la dinámica operativa administrativa que ha caracterizado al Sistema Educativo Nacional, no se fortalecieron o se dejaron en el olvido; en algunos manuales de organización de las entidades federativas se incluye al Consejo Técnico Escolar, en otros no. Con la publicación de este Calendario Escolar, hoy existe una norma nacional que lo establece para todo el país.

En este contexto, el Consejo Técnico Escolar representa una oportunidad para que el personal docente bajo el liderazgo del director y el acompañamiento cercano del supervisor, analice y acuerde en torno a los desafíos que le representan los resultados que obtienen los alumnos que asisten a la escuela.

De cara el inicio del ciclo escolar 2013-2014, es menester restituir los Consejos Técnicos Escolares para formalizar su organización y funcionamiento con el propósito de contar en todos los planteles de educación preescolar, primaria y secundaria con un órgano colegiado que, en corresponsabilidad con las autoridades educativas federales y estatales, vigile y asegure el cumplimiento de los principios y fines de la educación básica considerados en la normatividad nacional y estatal vigente.

La necesidad de contar con un órgano colegiado y profesional revitalizado para hacer frente a los retos educativos desde la propia escuela se establece en la actual Reforma Educativa, en el Artículo 3° Constitucional que adiciona, entre otros aspectos: “El Estado garantizará la calidad en la educación obligatoria de manera que los materiales y métodos educativos, la organización escolar, la infraestructura educativa y la idoneidad de los docentes y los directivos garanticen el máximo logro de aprendizaje de los educandos”.

La decisión de restituir plenamente los Consejos Técnicos Escolares, se fundamenta, asimismo, en la necesidad de ir preparando el terreno para la construcción de la autonomía escolar prevista en la fracción tercera del quinto artículo transitorio de la misma reforma.

Con esos elementos normativos y a partir de la actual visión de trabajo en educación básica, en donde la escuela se convierte en el centro de la tarea educativa, se hace necesario dar nueva vida a los Consejos Técnicos Escolares, porque es en este espacio donde el colectivo docente, a partir del trabajo colegiado, la autoevaluación escolar, la toma de decisiones compartida y el compromiso de mejorar la calidad de la enseñanza, tiene el poder de transformar los centros escolares y generar los aprendizajes pertinentes y relevantes en los estudiantes con concurrencia y corresponsabilidad de la supervisión escolar y de las autoridades estatales y federales.

En la educación secundaria seguirán llevándose a cabo las sesiones de la Academia, como ha sido usual, sin embargo tendrán que efectuarse también las reuniones de Consejo Técnico Escolar. Resulta de la mayor importancia que exista el trabajo colaborativo de los docentes de este nivel educativo para procurar el bienestar y el desarrollo pleno del conjunto de estudiantes.

El CTE comprende dos fases:

Fase intensiva: se llevará a cabo durante los cinco días previos al inicio del ciclo escolar, y

Fase ordinaria: se llevará a cabo el viernes de la última semana de los meses completos: septiembre, octubre, noviembre, enero, febrero, marzo, mayo y junio. En dichos días no habrá clases, para que el Consejo Técnico Escolar se desempeñe a plenitud y a fin de no vulnerar los 200 días de clase previstos en la Ley.

Ambas fases están contempladas en el Calendario Escolar vigente.

La participación en las sesiones del CTE es obligatoria y abarca la totalidad del horario escolar oficial.

La Reforma Educativa comprende todos los ámbitos de las políticas públicas para la mejora de los aprendizajes de nuestros educandos. Las sesiones de trabajo de los Consejos Técnicos Escolares que quedan formalizadas en el Calendario Escolar 2013-2014 son, sin duda, una parte relevante de una nueva forma de trabajo en favor de la escuela, los alumnos y los maestros de México, con ello se apela a la responsabilidad y profesionalismo de los profesores y se confía de manera plena en su compromiso con México, con sus alumnos y sus alumnas. Su vocación y mística son garantía de dicho compromiso.

La revitalización de los Consejos Técnicos Escolares busca generar las condiciones básicas para que cada escuela pueda, de acuerdo con sus circunstancias y su contexto, tomar las decisiones requeridas para que en ella los estudiantes aprendan de manera relevante y suficiente y los maestros se desarrollen plenamente.

Uno de los mejores proyectos nacionales ha sido la escuela pública. Hoy reafirmamos su importancia y trabajamos en la construcción de condiciones fundamentales para su desempeño, fortaleciendo su prestigio y el de la profesión docente.